Warning: Attempt to read property "sorting" on null in /home/notkinasty/domains/notkinastya.ru/public_html/wp-content/plugins/wp-post-sorting/wpps_hook_posts_orderby.php on line 20

Warning: Attempt to read property "sorting" on null in /home/notkinasty/domains/notkinastya.ru/public_html/wp-content/plugins/wp-post-sorting/wpps_hook_posts_orderby.php on line 21

Warning: Attempt to read property "sorting" on null in /home/notkinasty/domains/notkinastya.ru/public_html/wp-content/plugins/wp-post-sorting/wpps_hook_posts_orderby.php on line 22

Warning: Attempt to read property "sorting" on null in /home/notkinasty/domains/notkinastya.ru/public_html/wp-content/plugins/wp-post-sorting/wpps_hook_posts_orderby.php on line 23
Книги [PDF] - Часть 19

Кунин И.Ф. «Н.А. Римский-Корсаков»

Кунин И.Ф. «Н.А. Римский-Корсаков»

Кунин И.Ф. Н.А. Римский-Корсаков. М., 1983

 

 

 

Куницкая Р. «О ритме и гармонии в творчестве Оливье Мессиана»

Куницкая Р. «О ритме и гармонии в творчестве Оливье Мессиана»

Куницкая Р. О ритме и гармонии в творчестве Оливье Мессиана

Куницкая Р. «О романтической поэтике в творчестве Дебюсси» (1982)

Куницкая Р. «О романтической поэтике в творчестве Дебюсси»

Куницкая Р. О романтической поэтике в творчестве Дебюсси (1982)

Куницкая Р. И. «Французские композиторы XX века» (1990)

Куницкая Р. И. «Французские композиторы XX века»

Куницкая Р. И. — Французские композиторы XX века  (1990)

 

Куперен Ф. Искусство игры на клавесине (1973)

Куперен Ф. Искусство игры на клавесине

Куперен Ф. Искусство игры на клавесине (1973)

Кушнер Н. Педагогические тетради

Кушнер Н.П.
Педагогические тетради
Основы методики преподавания фортепиано и исполнительства

Друзья, коллеги, гости сайта! С разрешения правообладателей публикую работу замечательной пианистки и педагога Натальи Павловны Кушнер, изданную в 2013 году.
Кушнер Н.
Педагогические тетради
Основы методики преподавания фортепиано и исполнительства

 

Наталья Кушнер — профессор, доктор философии Бельгийского Королевского университета, доцент, кандидат искусствоведения, лауреат международного конкурса им. Дмитрия Шостаковича (Германия), пианистка. Родилась в России в семье профессиональных музыкантов: мать — пианистка, отец — композитор и теоретик.
Образование получила в России. Консерваторию и аспирантуру как пианист-солист закончила в классе профессора И. И. Каца. Иммигрировала в Израиль в 1989 году из Ленинграда (Санкт-Петербург). В Израиле работала в Музыкальной школе-десятилетке (консерватория) и в Академии музыки им. Рубина в Тель-Авиве.
Жила в Европе (Германия, Голландия), концертировала как сольная пианистка в Европе и в России. Продолжает свою концертную и педагогическую деятельность в Израиле. «Педагогические тетради» предназначены для исполнителей классической музыки, для педагогов и всех тех, чья жизнь посвящена музыке.

—————————————————————————————————

В мире исполнителей всегда на первом месте оказывались пианисты. Видимо, это происходило и происходит оттого, что на самой начальной стадии обучения, фортепиано является наиболее легким инструментом.
И действительно: через очень короткий промежуток времени вполне возможно сыграть маленькую пьеску и даже двумя руками, что вполне производит впечатление. В отличие от струнников, которые водят смычками по открытым струнам в тот же промежуток времени.
Но если бы будущий пианист знал с самого начала, с чем ему придётся столкнуться впоследствии для постижения партитур сонат, фуг и концертов для фортепиано с оркестром, для камерных ансамблей, для вокальных циклов, то пианистов стало бы значительно меньше.
Фортепиано — это хитрый инструмент. Научиться по-настоящему на нём играть гораздо сложнее, чем научиться играть на органе с его многочисленными клавиатурами.
В своем продвижении, при таком лёгком, казалось бы, начале игры, игра на фортепиано усложняется: «от первых шагов ребёнка до олимпийского спринтерского бега». Но далеко не каждый ребёнок становится олимпийским победителем. Педагог обязан дать профессиональную базу каждому ученику. И время покажет, на какую высоту поднимет ученика сила его знаний и способностей.
В итоге, вместе с преданностью своему делу и безграничным терпением, задачей педагога является грамотность, профессионализм и обширные знания, переданные ученику.
Все ученики разные. Они не похожи друг на друга, как и композиторы, оставившие музыкантам своё гениальное творческое наследие. Надо быть еще и психологом, чтобы понимать, на какую «струну» откликается тот или иной ученик, и какая из этих «струн» ближе тому или иному композитору.
В процессе обучения, вся ответственность ложится на плечи педагога. Понятен вечный вопрос к пианистам: «У кого Вы учились?» (У струнников спрашивают: «Какой у Вас инструмент?»)

Знаменитая русская школа фортепианной игры всегда считалась и считается лучшей в мире.
…Людвиг ван Бетховен, как известно, был выдающимся пианистом. И педагогом с молодых лет. Единственным ребёнком среди его учеников был девятилетний Карл Черни. Попав впервые в дом Бетховена и увидев страшный беспорядок, мальчик был очень удивлён. Но когда к нему вышел сам Бетховен, небритый, растрёпанный, в грубом шерстяном жилете, Карл принял своего Гениального педагога за Робинзона Крузо.
Тем не менее, в течение нескольких лет Черни с помощью Бетховена настолько овладел фортепиано, что играл наизусть все сочинения своего учителя, написанные им для фортепиано.
Карл Черни, в свою очередь, тоже стал педагогом в молодом возрасте. Однажды к нему на урок пришли мальчик с папой. Мальчик сел за рояль, и Черни понял, что сидеть за роялем он не умеет, и ничего вообще не знает. Но когда тот заиграл, Черни сразу сообразил, что мальчик — гениален. Его имя было — Ференц Лист. Всего за полтора года Лист достиг невероятных успехов и получил право на свой первый сольный концерт. На этом концерте присутствовал Бетховен. По окончании концерта он поцеловал двенадцатилетнего пианиста.
Удивительно, что не Карл Черни, непосредственный ученик Бетховена, а именно Лист унаследовал бетховенскую манеру игры. Для Листа, как и для Бетховена, рояль трактовался как симфонический оркестр.
Среди учеников Черни были пианисты со всего мира. Среди них был и Теодор Лешетицкий, в 1858 году отправившийся на жительство в Петербург. Через четыре года в Петербурге открылась первая в России консерватория. Теодор Лешетицкий был одним из первых профессоров петербургской консерватории. Из-под его педагогического крыла вышли такие пианисты, как Есипова, Сафонов, Майкапар.
Есипова, считавшаяся великой русской пианисткой, впоследствии стала профессором Петербургской консерватории, в классе которой училась неповторимая Мария Юдина, одна из лучших исполнителей произведений Бетховена.
Сафонов, переехавший в Москву и ставший ректором и профессором Московской консерватории, обучал игре на фортепиано Рахманинова и Скрябина, а также чету Левиных: Иосифа и Розину. Иммигрировав в Америку, Розина Левина стала профессором Джульярдской школы, и выпустила из своего класса Вана Клиберна.
Учеником Листа был замечательный пианист А. Зилотти, двоюродный брат Рахманинова и его первый учитель, ещё до Зверева.
Возвращаясь к Лешетицкому, нельзя не упомянуть ещё двоих выдающихся его учеников — Артура Шнабеля и Игнацио Падеревского. Падеревский, в свою очередь, был педагогом Артура Рубинштейна. Германия XIX века влекла к себе русских музыкантов. Немецкий пианист и дирижёр Ганс фон Бюлов был первым исполнителем Первого концерта Чайковского для фортепиано с оркестром. Чайковский не только посвятил фон Бюлову свой концерт, но и дирижировал премьерой концерта.
Величайший русский пианист Антон Рубинштейн много лет жил в Германии, где у него учился Иосиф Гофман.
Таким образом, докопавшись до корней русской фортепианной школы, а именно: Бетховен — Черни — Лешетицкий — Есипова -Юдина — Сафонов — Рахманинов — становится ясным, что русская фортепианная школа имеет прямое отношение к великому Бетховену и обладает немецкими традициями исполнительства.
Дорогие коллеги! Данная методика является результатом многолетнего педагогического опыта. Если что-то из этого опыта окажется для вас полезным, — лучшей награды автору трудно ожидать.

Наталья Кушнер

Наталья Павловна Кушнер ушла из жизни в 2025 году. Эту книгу мы публикуем с разрешения её близких и родных. Поделилась книгой ученица Натальи Павловны  Юлия Анатольевна Лев.

Наталья Павловна была великолепным педагогом, дававшим невероятную пианистическую свободу и владение звуком. Всю жизнь она была увлечена преподаванием и обожала своих учеников. Мне кажется, её небольшая книга «Педагогические тетради» может быть полезна многим.
[Ученица Н.П. Кушнер — Ю. А. Лев].

Послушать Ноктюрны Ф. Шопена в исполнении Натальи Павловны Кушнер можно по этой ссылке. 

Кэмпбелл Д.Дж. Эффект Моцарта (1997)

Кэмпбелл Д.Дж. Эффект Моцарта

Кэмпбелл Д.Дж. Эффект Моцарта (1997)

Кюрегян Т. Форма в музыке XVII-XX веков. (1998)

Кюрегян Т. Форма в музыке XVII-XX веков

Кюрегян Т. Форма в музыке XVII-XX веков. (1998)

Л. ван Бетховен. Сборник статей к 200-летию со дня рождения (1970)

Л. ван Бетховен. Сборник статей к 200-летию со дня рождения

Л. ван Бетховен. Сборник статей к 200-летию со дня рождения (1970)

Лев Юлия: «Концертмейстерские «хитрости»» [исполнительские советы]

«Концертмейстерские «хитрости»»

Уважаемые коллеги и гости сайта!
С удовольствием и с разрешения автора публикую замечательный труд опытного музыканта, пианиста — концертмейстера  — Юлии Анатольевны Лев.

Юлия Лев: Концертмейстерские «хитрости» и исполнительские советы в комментариях к романсам Н. Римского-Корсакова, П. Чайковского и С. Рахманинова

Вступление
Искусство аккомпанемента совершенствуется годами, длительным профессиональным опытом вырабатывается свой стиль, ощущение баланса. Но фундаментом являются навыки, полученные от педагога. Концертмейстерские «хитрости» передаются из поколения в поколение. Мне посчастливилось учиться в Ленинградской консерватории у замечательного педагога — профессора Софьи Борисовны Вакман. Её стиль аккомпанемента был «узнаваем»: глубокая, с опорой на бас, отточенная, выверенная, яркая, выразительная, почти «сольная» партия фортепиано, вместе с тем предельно чуткая к голосу, подчиненная вокальной линии.
Все советы и замечания Софьи Борисовны чрезвычайно четкие, лаконичные, несомненно, часто повторяющиеся в различных произведениях, учили искусству «быть вторым» на сцене и одновременно «первым» по чувству ответственности за всё, начиная от составления программы, заканчивая самостоятельным переворотом нот. Всё всегда должно быть продуманно!
Теперь, обогатившись собственным многолетним опытом, хотела бы передать знания и навыки молодым начинающим пианистам. Конечно, читать этот материал подряд, как книгу, можно только при отсутствии снотворного. Думаю, самая правильная «инструкция» к использованию: пробежать глазами, понять содержание и отметить для себя список романсов. Их 67! И вот когда доведется учить один из них, обратитесь к комментариям, уверена, найдете что-то полезное. Буду счастлива, если они помогут молодым, увлечённым профессией аккомпаниаторам.
Юлия Лев

Исполнение романсов — творческий процесс для обоих партнёров. Аккомпанемент в камерной музыке — это, прежде всего, вершина чуткости, гибкости, внимания к намерениям солиста, абсолютное слияние эмоционального состояния. Фактура фортепианной партии настраивает на определённое настроение, создаёт атмосферу, окраска гармонии поддерживает тончайшие нюансы, точно рассчитанное движение и развитие фразы помогают яркой и свободной кульминации. И, безусловно, за правильный баланс звучания полностью несёт ответственность аккомпаниатор. Несомненно, и солист обязан слышать фортепианную партию, не только как источник, дающий тональность и темп. Необходимо знать проигрыши, чувствовать смену гармонии, опираться на звучание баса, ощущать пульсацию, ясно понимать моменты, когда фортепианная партия «досказывает» эмоции, заключённые в мелодической линии.
Поскольку от аккомпанемента требуется максимальная гибкость и чуткость, пианист должен идеально владеть фортепианной партией. Выходя на сцену с разными певцами, аккомпаниатор сталкивается и с различными темпами, и с разными тональностями, обязан следовать за темповой свободой солиста. Надо быть готовым ко всему! Для обеспечения такой стабильности, аккомпаниатору следует внимательно продумывать аппликатуру (часто это важно для исполнения в разных тональностях) и порой прибегать к маленьким «хитростям», таким, как перенос и перераспределение фактуры между двумя руками. Именно эти советы встречаются во многих романсах. Несомненно, они часто повторяются, но ведь комментарии относятся к каждому отдельному романсу, их имеет смысл читать, играя конкретное произведение.
В романсах Римского-Корсакова, Чайковского и особенно Рахманинова фортепианная партия постепенно становится равноправным партнёром. Аккомпанемент уже не просто гармоническое и ритмическое сопровождение, а вполне самостоятельная партия с яркой, развёрнутой, эмоционально насыщенной фактурой. Часто романс предваряется длинным вступлением, заканчивается отыгрышем, на который приходится кульминация. Всё это делает фортепианную партию интересной, наполненной техническими трудностями, позволяет пианисту показать разнообразную звуковую палитру, своё отношение, эмоциональность, свободу.
Аккомпанемент в романсах этих композиторов имеет свои характерные отличительные черты, связанные прежде всего с эпохой. Римский-Корсаков и Чайковский современники, но романсы первого в основном связаны с природой, часто с морем. Поэтому в них господствует созерцательность, порой фортепианная фактура передаёт шелест ветра, шёпот листьев в лесу, звуки бурного моря, рокот волн.
В романсах Чайковского больше раскрываются эмоции человека: любовь, разлука, надежда, напрасные ожидания, радость встречи, ностальгические воспоминания. Композитор часто предваряет романс развёрнутым вступлением или ярким заключением, которое дополняет, раскрывает чувства героя.
В романсах Рахманинова, великого пианиста, фортепианная партия часто звучит, как самостоятельная пьеса. В ней сложная полифония, множество подголосков, насыщенная аккордовая фактура, подлинный драматизм, лиричность и искренность.
Однако, каким бы ни был начальный проигрыш — он всегда остаётся вступлением к чему-то основному; каким бы кульминационным ни был отыгрыш — он всегда лишь досказывает то, о чём пелось в произведении. Какой бы насыщенной ни была фортепианная фактура, нельзя забывать, что вы аккомпаниатор!

Скачать книгу бесплатно можно по ссылке:

Юлия Лев «Концертмейстерские ‘хитрости’ и исполнительские советы в комментариях к романсам Н. Римского-Корсакова, П. Чайковского и С. Рахманинова»

Об авторе:
Юлия Лев
Окончила ЛОЛГК им. Н. А. Римского-Корсакова. Педагоги: Н. П. Кушнер, С. Б. Вакман, Н. А. Арзуманова.
В 1991 г. стала лауреатом (2 премия) Международного конкурса пианистов-аккомпаниаторов (Рио-де-Жанейро, Бразилия).
1995г. диплом лучшего концертмейстера вокального конкурса имени Н. А. Римского-Корсакова.
1987-1997- концертмейстер музыкального театра «Зазеркалье»
1997-2001 - концертмейстер концертной организации «Петербург-концерт»
1996 - работала концертмейстером в репетиционном процессе концертного исполнения оперы Д. Шостаковича «Леди Макбет» под управлением М. Л. Ростроповича и Г. П. Вишневской.
В качестве аккомпаниатора с разными солистами гастролировала в Швейцарии, Франции, Польше, Англии, Эстонии.
С 2001 г. живёт и работает в Японии.
В 2005 г. аккомпанировала постановке оперы Чайковского «Иоланта» с солистами Большого театра (Токио, Гунма).
В 2007 г. аккомпанировала Елене Образцовой и молодым лауреатам конкурса им. Образцовой на концерте, организованном Культурной корпорацией Мусасино.
Аккомпанировала солистам-гастролёрам: Е. Околышева, А. Бреус, О. Петрова, М. Литке, Е. Сюрина, Чарльз Кастроново, Ю. Лежнева, О. Пудова.
2010-2023 - организатор и пианист фортепианного трио «Анфалия».
2014-2023 - автор и организатор проекта «Русско-японский музыкальный мост» (поиск взаимосвязей культур двух стран). Ежегодный концерт проходил в г. Такасаки преф. Гунма. В программах проекта многие произведения прозвучали в Японии впервые. https://www.facebook.com/nichirokakehashi.
В 2016 г. с Леонидом Гульчиным (виолончель) записала оригинальный диск «Новогодняя карусель».
С мая 2019 г. по настоящее время является одним из основателей и постоянным участником арт-салона «Звуковой калейдоскоп» (Токио).
В феврале 2021 г. стала героем программы «Where We Call Home» на каналах NHK World и NHK BS1.
В июле 2021г. выпустила первую в Японии книгу по искусству аккомпанемента. «Основы искусства аккомпанемента» (перевод на японский Акико Ога) (Издательский центр Urban Pro).
2022г. с меццо-сопрано Валентиной Панченко записала двойной компакт-диск «10 циклов русских композиторов XIX-XXI веков на стихи японских поэтов» (10 сюит).
Сделала репетиционную редакцию фортепианной партии «Оды радости» из Девятой симфонии Л. Бетховена. Ноты размещены в нотном архиве Б. Тараканова.
Личный сайт: https://yu03lev21.wixsite.com/yulialev